两大城市, 洛杉矶与纽约, 学校差不多相同时候下令, 禁止学生使用AI工具, 这一禁令背后究竟有着哪些方面的考量是呢?

两座城市同时出手

9月4日，洛杉矶联合学区宣称, 禁止学生于其所属设备之上运用生成式AI工具。与此同时, 纽约市学校系统推行了一项为期一年的禁令, 此禁令覆盖学前班至八年级的学生。这两大教育系统的这般举动引发外界高度的关注。

第一个明确提出限制的学区是洛杉矶, 其教育技术与创新主管是多米尼克·卡吉奥亚且明确表明, 该学区对内容以及平台有着更严格的限制, 如今任何带有AI功能的内容全都处在受限的范畴之内。

屏幕时间成新焦点

此回禁令归属更为宽泛的削减课堂屏幕运用时长举措, 于今年稍早之时, 洛杉矶教育委员会已然做出了限制低年级学童运用数字设备的决定, 并且定下了屏幕时间的下限标准。

委员会觉得长时间运用屏幕会对年轻人的健康以及情绪造成影响, 这一决定获得了多数家长的赞同, 他们觉得孩子需要更多的面对面交流互动以及户外活动, 而不是一直盯着电子屏幕。

AI平台风波埋隐患

在今年稍早时候回顾, 洛杉矶曾有推出自身AI平台的计划, 当时担任教育委员会主席的人觉得这项技术不会不见, 应当主动去接纳而不是避开, 该计划的目的是给学校提供安全并且可控制的AI工具。

然而呢, 很快地, 这项计划就陷入到了争议之中。受聘去开发平台的那家公司, 随后就倒闭了。那家公司的创始人, 被联邦检察官指控存在欺诈行径。更加令人感到震惊的是, FBI居然还对相关官员的办公室进行了搜查。

政策漏洞引质疑

新出台的政策仅仅是适用于那些在学区范围之内所拥有的设备, 然而学生于家中的时候依旧能够自由自在地去使用人工智能工具。这所表达的意思就是存在着一部分学生会借助生成式人工智能来撰写作文, 接着将其打印完成之后再提交给学校, 可是在学校里面却不可以如此去做。

这种执行的方式, 致使出现了显著的灰色地带, 学生能够依据作业的要求, 灵活地抉择是不是使用AI, 这样的差异化执行, 使得政策的实际效果被大幅削减了。

教育公平遭挑战

对于此, 教育委员会成员尼克·梅尔沃提出了质疑, 他觉得新政策有可能致使学生之间形成不平等状况, 存在这样的情况, 即有些家庭具有指导孩子正确运用AI工具的条件, 然而有些家庭却并无匹配的对等资源。

针对技术, 不同经济背景的家庭所呈现出的接触以及理解状况, 有着明显的差异, 这种差异致使其对技术的接触和理解并非处于同样水平, 进而引发的担忧并非毫无根据, 而禁令不但没能缩小这种不平等, 反倒有可能在不经意间使这种不平等的状况变得更加严重了。

未来政策怎么走

在经历风波之后, 洛杉矶教育委员会已然成立了专门的委员会, 去研究并制定更为全面的AI政策, 这项政策会在一年时间内展开评估, 并且按照实际情况作出调整。

教育界针对AI工具的态度, 依旧处于博弈的状态之中。存在一部分人, 坚决认定应当实施限制举措, 以此来保护学生。然而, 另外有些人则主张, 要引导学生进行正确使用。至于未来政策的走向，当前仍然有待进一步加以观察。

你认为学校对 AI 工具予以禁用, 究竟是对学生起到了保护作用, 还是对他们的学习机会造成了限制呢? 欢迎于评论区留下话语, 分享你所抱持的看法。