学生靠AI作弊 多国考试出新招

把时间定位今年的那个夏天, 丹麦的高中里, 有一个现象正变得越来越普遍。这个现象体现为众多的学生会运用 AI 在写功课, 乃至在考试期间进行作弊行为。这种情况无疑直接对传统的考试制度造成了猛烈冲击。丹麦的政府为此坐立不安, 赶忙赶紧紧急出台了相关方案予以遏制, 这当中的核心举措要点在于加强增加考一项口试, 并再增设监控屏幕。这种现象可不是仅仅丹麦一国所独有的存在问题, 澳大利亚的高校以及韩国的首尔方面也已然纷纷加入到了这场特别的“反作弊战斗”当中。

AI作弊现象蔓延校园

丹麦有许多所高中反映说, 随着生成式AI工具变得普及起来, 学生利用AI完成作业的情形明显增多了。甚至还有更过分的, 在考试当中也开始试着使用AI工具去获取答案。这样的一种趋势使得教育工作者感到担忧, 因为书面作业以及考试原本就是用来评估学生真实学习成果的方式呀。

有数据表明, 一年当中大概有9000名丹麦的高中生会遭遇新的挑战, 这些高中生, 除了要完成常规的专业书面作业之外, 还会被要求增添口头答辩这个环节, 这体现出在AI时代传统的笔试形式正面临着信任危机, 考试结果能不能真实地反映学生的能力受到了质疑。

丹麦政府推出紧急方案

近日, 丹麦有政府部门发布了紧急方案, 可以遏制 AI 作弊行为。此方案核心涵盖两项关键措施, 首个措施是增加口头答辩的环节。第二项措施是对学生考试用到的电脑屏幕进行实时监控。这些措施就是想通过施行多维度评估, 去降低 AI 辅助作弊的概率。

政府还发出号召, 要求在笔试时期施行更为严格的监控举措。学校能够借助网络过滤系统, 去限定学生浏览未经许可的网站以及应用方面的内容。这样的一种行为类似于为考试的环境增添一道数字防火墙, 以此来削减学生依靠外部AI工具进行作弊的空间。

鼓励受控环境下完成作业

丹麦政府提出思路, 除了去加强考试监管之外, 会鼓励学生在受控环境里, 在校内完成书面作业, 这一种新思路意味着, 学生能够在学校电脑之上, 使用AI工具, 不过必须是在教师监督以及系统监控之下才进行, 这样一来既能让学生学会如何去使用AI, 又能够防止作弊行为出现。

这种方案展现出教育管理者务实的态度, 他们察觉到仅仅禁止AI是不切实际的, 故而不如把它纳入到教学管理的框架里, 学校能够借助这样的契机去引领学生正确运用AI工具, 培育他们身处信息时代所须有的数字素养以及学术诚信意识。

口试正在多国回归

澳洲高校于今年早些时候着手加快对考试以及评估方式进行改革, 其调整方向跟丹麦的做法相契合, 目的鲜明直接, 即去将口试与线下考试模式重新接纳过来, 以此维护学位所具备的公信力, 而这样的一股趋势清晰显示出, 有越来越多的教育机构已然意识到AI对于传统考核方式所形成的冲击。

具有难以预先准备标准答案这一特性使得口试存在优势, 学生得在现场进行理解以及表达, 考官能够随时追问, 以此检验学生对知识的真实掌握程度, 这种评估方式虽说耗时较长, 毕竟在AI时代被认定为是更具可靠性的学术评价手段, 澳大利亚所采用的做法为其他国家给予了参考范例。

韩国禁止AI智能眼镜考试

这个相关公报是今年6月在韩国首都首尔发布的, 该市向辖区教育部门以及中小学和学校下发通知, 明确规定对于参加期末考试的考生, 禁止佩戴人工智能智能眼镜这一新兴人工智能穿戴设备进入考场, 这是针对人工智能穿戴设备进到考试场景的具体防控举措。

能借助语音指令或者眼部追踪来调用AI服务的AI智能眼镜。它具备比手机更为隐蔽、更为便捷的特性。韩国教育部门所发布的这一禁令。彰显出对于新技术作弊风险的那种警惕。这同样也对其他国家起到提醒作用。伴随AI设备形态持续不断地演变。考试防作弊措施是需要持续进行跟进更新的。

不能简单赶AI出校园

虽然AI作弊造成了挑战, 然而丹麦社会各个层面对此有着清晰认知。不论是不是学校管理者、教师, 乃至学生以及家长, 普遍持有的看法是不应当把AI单纯“驱逐出学校”。他们觉得关键之处在于寻得合理运用AI的办法, 而非因害怕出问题而索性不干。

这一共识体现出教育界针对技术发展所持的理性态度, AI已然成为现代社会里不可缺少的工具, 未来职场之中人们会普遍运用AI来辅助工作, 教育的目标不该是屏蔽技术, 而是教导学生怎样负责任地运用它, 怎样于学术诚信以及技术应用之间寻得平衡, 是全球教育所面临的共同课题。

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