到底AI进入课堂, 是帮手抑或是拐杖, 芝加哥大学法学院最近有了很重大的举动, 要求大一新生上课的时候必须合上笔记本, 这项规定看上去有点守旧过时, 实际上却是直接指向核心关键问题, 院长亚当坦率表示, 不能不分情况地完全禁止封杀AI, 不过必须要先学会依靠自身去独立进行思考, 这般矛盾情况很值得让人大加思索, 当机器能够瞬间给出答案的时候, 人脑所具备的价值究竟处于哪里?

拒绝依赖强制合盖

从九月起开始施行新规, 一年级学生在上课之时严禁使用笔记本电脑, 这一举措意在切断学生对于即时信息的依赖, 迫使他们回归传统的学习模式, 课堂并非速记的场合, 而是思维碰撞的空间, 学生们得放下键盘, 拿起笔, 或者索性仅用脑子去消化知识, 重新找回专注力。

教授观点引发热议

亚当院长着重表示, 学校不会去拦下让学生接触 AI 技术这件事, 然而顺序可是有着相当的重要性。得先是去培育让学生具备独立的能够做出判断的能力, 而后才行引入工具去予以辅助。他持有这样的看法, 那即为没有思考这个基础存在的那些 AI 应用仅仅就是如空中楼阁这般虚空。这样的一种观点在业界引发了范围广泛的讨论, 那些予以支持的人觉得这是朝着教育本质的一种回归, 而那些持反对意见的人则忧心效率会变得很低, 毕竟实际的职场要求是必须很快给予回应才行。

课程改革多措并举

除了对电脑予以禁止, 法学院还设计出无电脑的课堂以及线下监考的考试, 考试期间禁止携带任何外部材料, 将作弊可能彻底杜绝, 此外, 重要论文改成口头答辩形式, 这些措施共同构成一套严密考核体系, 目的是全方位检验学生真实水平, 确保每一个知识点都由自身真正掌握, 而非复制粘贴。

融入AI提升技能

在基础能力得以夯实之后, AI才被正式归入教学体系之中, 法律写作课程增添了AI应用模块, 于此同时专门开辟了法律AI方向的课程渠道, 学校又拿出专业的法律AI工具, 用以协助学生领会技术边界范畴之内的相关内容, 这样一种循序渐进的方式举措, 既达成了避免技术遭致滥用的效果标准, 又使得学生掌握了前沿性的技能本领, 进而适应了未来法律行业所呈现出的智能化发展趋势走向。

未来人才的新标准

存在着这样一种改革, 它预示了法学教育风向的转变, 未来的律师, 不仅要求有法律知识, 而且更需要具备在AI辅助状况下独立决策的能力, 芝加哥大学所做的尝试, 为其他高校给予了参考样本, 在技术狂飙突进的时代, 怎样守住人类思维的底线, 成为教育界亟待去解决的核心命题, 这对每一位教育者的智慧也构成了考验。

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